創造力系統理論－米哈里・奇克森特米海伊（Mihaly Csikszentmihalyi）

美國著名的心理學家奇克森特米海伊（Mihaly Csikszentmihalyi）則跳開「創造力是什麼？」這個問題，轉而提出「創造力在哪裡？」，他認為：我們不能單獨定義「創造力」，而必須整體考量「個人」、「學門社群」和「符號領域」所交織的系統脈絡。

例如，畢卡索的作品為什麼具有創造力？這並不是畢卡索創造一個自認為有創意的作品即可（變異），而是學門社群當中，至少有部份守門人（gate-keeper，如蒐藏家、評論家、同儕畫家等），肯定了他的作品（選擇），認定此作品具有創造力，這樣的作品才得以保存在繪畫領域，成為文化遺產。如果畢卡索創作了一件自認為很有創意的作品，但整個相關學門社群都不認為有創意，這件作品終究無創造力可言。

有些人認為：「太陽底下無新鮮事」，「創造力」或「創造性」根本不存在，在上帝創造這個宇宙之後，就再無「創造」可言。依此觀點，「創造力是什麼？」的問題根本不存在。但如果我們願意嘗試去回答這個問題，我們就必須先承認創造力的存在；如果人類的創造力存在，那我們就可以預知：關於這個問題，人類還會創造出更多的答案。定義決定於理論，理論來自於創造；隨著知識的進展，人類可以創造出無限多個關於創造力的定義，這就是創造力的有趣。

領域 （文化）－提供來源（存在的人群 土地 環境 社會。。。。）

                             提供創作時日竹心戈素材與養分

個人 （能力）－能不能產生好的文化創意產物，與他的外顯內隱人格特質、創意及專業技能、教育基礎等                               種種個人背景脫離不了關係

學門 （社會）－擔任守門人工作、評斷創作給不給力的，叫做學門社群

 阿G師偷呷步 －

                       彷彿前一刻在阿里山上與神木相擁

（領域）       下一刻在日月潭與總統魚共游

                       我吃到的不是食物，是台灣人的熱情

（個人）       阿G師從小。。。。。。

（學門）       評審委員。。。